张媛，女，汉族，民盟盟员，教授，博士生导师（语言学及应用语言学），英国正版365首页副院长。北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士后，美国加州大学伯克利分校和美国莱斯大学访问学者。山东省高校青年创新团队带头人，365(vip)英国上市语言科学研究中心主任，365(vip)英国上市东岳学者，365(vip)英国上市青年骨干教师国际合作培养计划首批入选者（2013-2015），教育部中职英语国家规划教材研发组专家。山东省国外语言学学会（一级学会）常务理事，中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会理事，中国英汉语比较研究会认知语言学专委会理事。主要研究方向是认知语言学、汉外对比、语言教学等。获山东省高校优秀科研成果奖一等奖、二等奖和三等奖，以及365(vip)英国上市优秀教学成果奖等奖项。

一、教育背景

二、工作经历

三、科研立项（主持）

1.国家社科基金重点项目：英汉量级效应演变的认知对比研究及应用探索（25AYY014）2025.10-

2.国家社科基金青年项目：英汉反义词共现构式的认知对比研究（16CYY006） 2016.6-2021.4.

3.教育部人文社科研究规划基金项目：汉英反事实条件句演化的认知对比研究（23YJA740059）2023.6-2025.10

4.教育部人文社会科学青年基金项目：现代汉语动量词层现的认知过程——心智、语法转喻和构式（12YJC740144） 2012.2-2015.6

5.中国博士后科学基金第12批特别资助（站中）：英汉否定思维与民族时空性思维特质的关系研究(2019T120068) 2019.6-2020.3

6.中国博士后科学基金第62批面上资助项目：英汉反义关系对比下的时空性思维特质研究（2017M620678）2017.11-2020.3

7.“博士后国际交流计划”学术交流项目（第二批）2018.8 

8.山东省高等学校“青创科技支持计划”：中华优秀传统文化传承与高校外语教育创新团队（2021RW033） 2021.12-2025.10

9.2021年365(vip)英国上市科研创新团队“汉英语言对比与汉语国际传播研究创新团队”独立2021.10

四、教研立项（主持）

1.2025年山东省研究生课程思政示范课程项目：《认知语言学》

2.2024年山东省本科教学改革研究项目：人工智能赋能跨学科“五位一体”培养模式在外

语教育中的探索与实践

3.2020年山东省研究生教育优质课程项目《认知语言学》

4.365(vip)英国上市教学改革研究重点项目：以思辨能力培养为核心的大学英语读写一体教学

模式探索

5.365(vip)英国上市本科教学改革研究一般项目：“增强文化自信”目标下英汉对比探究式方

法在外语教学中的应用研究

五、论文

1.The relationship of syntactic complexity and rhetorical move-steps in research article discussions: A comparative analysis of Chinese and native English writers. PLoS One 2025 (10)

2. Delineating how PCIs develop into GCIs from a cognition-pragmatics diachronic perspective: A case study of Chinese meimu. Pragmatics 2025 (1)

3.论“大”“小”尺寸域多维拓展下的反义复合词词汇空间——基于构式搭配分析方法 《外语导刊》2024 (2)（CSSCI）

4.基于英汉反事实条件句认知本质的语言迁移研究 《外语教学》2024 (2)（CSSCI）

5.Negation and underlying spatial cognition: the evolution of Chinese mei (you) as a case study  Australian Journal of Linguistics 2022 (4)（SSCI, A&HCI）

6.国内外条件句研究现状及展望 《外国语文研究》（南京大学）2021 (2)（CSSCI）

7.试论英汉否定思维与时空性思维的关系——来自英汉否定词“not/no”和“不/没”的证据 《外国语》2021(6)(人大报刊复印资料《语言文字学》全文转载 CSSCI）

8.“跨文化思辨英语教学法”对大学英语教学的启示 《高教学刊》2020 (25)（核心）

9.“有2VP”与“have 2VP”的对比探析 《现代外语》2020 (5)（CSSCI）

10.主观化视角下的“有”义及其用法探讨 《外国语》2019 (5) （CSSCI）

11.认知语言学与互动语言学的可互动性探讨 《外语教学与研究》 2019 (4)（CSSCI）

12.“XX化”构式的认知语法解析 《北京科技大学学报》（社科版）2019 (3)(核心)

13.胸怀国际视野，脚踏中国实际，提升理论自觉 《山东外语教学》2019 (1)（核心）

14.论瞬时性——汉语时间表征的经验基础 《外语教学》2019 (1)（CSSCI）

15.英汉否定表征及其时空性民族思维特质差异 《现代外语》2018 (1)（CSSCI）

16.从“没有”的演化和使用看汉语母语者的空间性思维特质 《当代修辞学》2018 (6)(CSSCI）

17.关注民族志方法下的高中英语老师文化研究《基础外语教育》2018 (3)

18.再探负极性项Let alone构式的级差推理机制 《外语与外语教学》2017 (5)（CSSCI）

19.现代汉语动量构式的认知研究《外语教学》2016 (3)（CSSCI）

20.Antonymous Adjectives in Disyllabic Lexical Compounds in Mandarin: A cognitive linguistics perspective. Linguistics and Literature Studies 2015 (5)

21.国内外反义形容词研究综观及展望《外语研究》2015 (4)（CSSCI）

22.现代汉语“动词＋借用动量词”构式的认知研究《山东外语教学》2015 (3)（核心）

23.反义形容词共现构式的认知语法分析《外语学刊》2015 (1)（CSSCI）

24.现代汉语形宾构式的认知语法视角解析《外国语》2014 (5)（CSSCI）

25.“动+个+形”的认知探析——构式语法与认知语法的互动 《西安外国语大学学报》2012 (3)（核心）

26.现代汉语动量词层现的认知模式假说——心智哲学与认知语言学的交叉研究 《当代外语研究》2012(8)（核心）

27.认知语法和构式语法观照下的“被”字构式解析 《山东外语教学》2012 (4)（核心）

28.西方哲学的认知转向历程——塞尔理论述评《东岳论丛》2012 (2)（CSSCI）

29.当动量错配构式进入“连”字构式——对动量错配构式与“连”字构式的构式语法与认知语法解析 《德州学院学报》2011 (5)

30.认知语法视角下的英语表量结构分析《外语教学》2011 (2)（CSSCI）

31.英语人体器官名词动用的语法转喻阐释 《山东外语教学》2010 (3)（核心）

六、专著

1、《英汉反义词共现构式的认知对比研究》2022年 科学出版社（独立）

2、《现代汉语动量词层现的认知研究》2016年 山东大学出版社（独立）

3、《认知语言学视角下的英语介词多义研究》 2012年 山东大学出版社（独立）

4、《英汉小说语篇中话语标记功能的对比研究》2019年 外语教学与研究出版社（合著）

七、教材（第一主编）

1、“十四五”职业教育国家规划教材《英语》学生用书2，2021，外语教学与研究出版社

2、《五年制高等职业教育规划教材基础英语1》，2018，外语教学与研究出版社

3、《中等职业教育规划教材：基础英语1学生用书》，2018，外语教学与研究出版社

八、获资助培养项目

2013.9-2015.6 365(vip)英国上市青年骨干教师（学科带头人）国际合作培养计划

九、奖项和荣誉称号

2025.3 365(vip)英国上市三八红旗手

2024.9 365(vip)英国上市本科教学管理工作先进个人

2025.12 第十届山东省高等学校本科教学成果奖特等奖（主要参与人）

2021.11 第九届校级本科教学成果奖 一等奖第一位

2020.12 山东省高等学校优秀科研成果奖三等奖第二位

2020.12 山东省高等学校优秀科研成果奖二等奖第四位

2018.01 365(vip)英国上市第八届校级教学成果奖三等奖第一位

2015.09 山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖第一位

2014.12 山东省国外语言学学会年会优秀论文一等奖第一位

2020.08“2020年暑期英语在线实习夏令营”优秀指导老师

十、指导学生情况

2020级外国语言学及应用语言学研究生获365(vip)英国上市第七届研究生“学术十杰”荣誉称号

2021级外国语言学及应用语言学研究生获国家奖学金

2018级学科教学研究生以第一名成绩获得山东省实验高中教师资格